La competencia lecto-literaria para el desarrollo del pensamiento crítico. Estética y ética en la literatura infantil y juvenil

Autores/as

  • Sara Terol Bertomeu Universitat d’Alacant, España

DOI:

https://doi.org/10.14198/ITACA2016.7.03

Palabras clave:

competencia lecto-literaria, pensamiento crítico, literatuara infantil y juvenil, ética, estética

Resumen

La literatura y la educación literaria, a través de la formación de la competencia lecto-literaria, ofrecen al docente la posibilidad de despertar un pensamiento crítico entre el alumnado, de forma que se educan como lectores literarios y ciudadanos en esta sociedad. La literatura hace posible un diálogo intelectual y afectivo entre personas distintas, por lo que el lector adquirirá experiencias vitales y no solo conocimientos culturales y habilidades en la apreciación lingüística literaria.

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Publicado

15-12-2016

Cómo citar

Terol Bertomeu, S. (2016). La competencia lecto-literaria para el desarrollo del pensamiento crítico. Estética y ética en la literatura infantil y juvenil. Ítaca: Revista De Filologia, (7), 29–39. https://doi.org/10.14198/ITACA2016.7.03

Número

Núm. 7 (2016): Educació literària

Sección

Dosier monográfico

Licencia

Derechos de autor 2016 Sara Terol Bertomeu

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