Ensenyar i aprendre literatura en contextos digitals: reptes i necessitats didàctiques
DOI:
https://doi.org/10.14198/ITACA2015.6.07Paraules clau:
Didàctica de la llengua i la literatura, TIC, Tecnologia educativa, Aprenentatge basat en projectes, Didàctica col·laborativaResum
En aquest article es presenta una perspectiva del desenvolupament de la tecnologia al servei de l'ensenyament. El docent del segle XXI ha d'acomplir amb objectius cognitius, metodològics i tecnològics per a abastir el seu alumnat dins dels paràmetres de competència curricular, com també els instrumentals. La generació que està a les nostres aules són usuaris i gestors d'una societat en què estan consolidant habilitats i coneixements transversals que han de formar-se a l'escola tant com ho fan a l'àmbit domèstic.Referències
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